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数学日记

时间:2024-05-03 07:26:27
有关数学日记集合10篇

有关数学日记集合10篇

一天将要结束了,今天一定有不少的收获吧,让我们一起认真地写一篇日记吧。那么写日记需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的数学日记10篇,希望能够帮助到大家。

数学日记 篇1

今天,我在练毛笔字,“蕊”这个字很难写,于是妈 妈写出了这个字,问我:“‘蕊’这个字去掉草字头是什么?”

“是三个‘心’字。”

妈 妈又问我:“你能用你们数学里学过的分数的方式来表示这三个‘心’吗?”我摇了摇头。

妈 妈接着说:“我们把这三个‘心’看成一个整体,三个‘心’是将这个整体分成了几份?每一份是多少?”

“分成了三份,每一份是三分之一。”

“如果从三个‘心’里拿走三分之二,请问拿走了几颗‘心’?还剩几分之几?”在旁边的爸爸追问一句。

我稍微想了想,说:“如果从三个‘心’里拿走三分之二,拿走了两颗‘心’,还剩三分之一。”

爸爸妈 妈听完都笑了。我又开始练毛笔字了。

数学日记 篇2

今天,我去学校回家后,包好书皮,就开始计算这学期我支出的费用。

首先是学费。学费410元,加上饮水费20元,共430元。接着是奥林匹克数学学校的收费180元,估计还要20元的乘车费用,共200元。还有练习本的钱:《课课通》2本21。5元;《英语练习》1本9。9元;2本《试卷课课通》15。9元;《江苏大试卷》3本21元。21。5+9。9+15。9+13+21=81。3(元)。

学习用费:430+200+81。3=711。3(元)。

生活用费:这学期大概要喝完5箱牛奶 ,5×30=150(元)。每顿饭大概要2~3元,算它2。5元,2。5×3×30×5=1125(元)。“还有什么呢?”我咬着铅笔自言自语道,“还有你的学习用品。”哎,妈妈回来了。没错,还有学习用品。

学习用品:一只笔袋8元,一只铅笔盒3元(很便宜,清仓货),六枝铅笔3元,一块橡皮0。5元,两把三角尺1元,两枝自动铅笔5元,8+3+0。5+1+5=20。5(元)。

总支出:711。3+150+1125+20。5=20xx。8(元)。

哇,没想到,平时不太花钱的我,竟然会让父母花20xx。8元钱在我这一学期上。看来,我可要节约用钱呀!

数学日记 篇3

放假已经一周了。七月六日这个周末我特别激动,因为在爸爸妈妈的带领下我开始了我暑假游的第一站。我们要去的是位于昌吉市南部山区的索尔巴斯陶,是一处风光优美的高山牧场,海拔2700米,堪称是乌昌区域最后一片净土!爸爸给我们介绍道。我迫不及待地问:有多远呀?几百米还是几千米?爸爸妈妈哈哈笑了。妈妈说:如果几百米的话那就不用开车了,步行去不就可以了吗?还既方便又环保呢!那到底是多远呀?爸爸说:大约80公里吧!公里又是个什么东东呀?我追问到。妈妈告诉我:公里和你学过的米、毫米一样都是长度单位。只不过它比米和毫米大得多。1公里有多长呢?我抓抓脑袋,傻笑起来。1公里等于1000米。公里就相当于书本上通常说的千米。也就是1千米(公里)等于1000米。妈妈又说。爸爸说:路上你好好看看路边的指示牌吧!边坐车,边感受一下1千米到底有多远。带着兴奋我们出发了。过了亚心一路上可以看到许多煤矿。被运煤的大货车压过的路面坑坑洼洼一点儿也不好走。走了大约一半路程,我们遇到了麻烦。

前方有座大桥在施工,挡住了我们的去路。要想到达目的地,只好原路返回,到亚心后再走另外一条路。时间已经不早了,为了在天黑前赶到,我们立即起程了。一会儿功夫就返回了亚心,再朝小渠子方向前进。过了骆驼桥我们接着向庙尔沟进发。山里连日下雨,路上到处泥泞。我们的车像一位步履蹒跚的老人,在这艰难的路途上深一脚,浅一脚的行进着。好不容易走过了泥潭,汽车像被穿上了条泥裙子。眼看就要到了,可是前面的路又被封住了。原来索尔巴斯陶的山路也在整修。这下我们只能又一次原路返回了。最后大约晚上八点半我们才在来到小渠子安营扎寨。随后妈妈给我出了几道题考我:米是用字母m表示的,而你看到路牌上千米是用什么字母表示的?咱们一共走了多少千米的路程?其中又有多少是冤枉路呢?

我们四点钟从家出发,预计六点左右到达,这样我们晚了多长时间?km表示千米(公里)。大概走了一百多公里吧!多走了五六十公里的冤枉路吧看来生活的确就是一本大百科丛书,处处都有我需要学习的新知识。我应该细细观察、多多思考。

数学日记 篇4

今天我和奶奶到田里拔萝卜,奶奶说:“田里有15个萝卜,”我问:“一个大约有多重?”奶奶说:“大约七八两吧”奶奶问:“如果一斤萝卜一元钱,这里一共能值多少钱?”我算了算如果一个萝卜八两重,那么15个萝卜就应该15×8=120两重,奶奶又说:“10两=1斤”我说:“那这儿就有12斤,12×1=12元,那么这里就有12元,钱虽不多,却是奶奶辛辛苦苦种来的,我今后一定要爱惜它,想到以前那么浪费粮食,我真觉得惭愧。

数学日记 篇5

昨天我和妈妈去了粮食批发市场,去看看1吨到底有多重。我们先来到一家卖粮食的店铺,看到了很多的大米堆在店里,每袋大米的袋子上都标着25千克,这时我在想几袋是1吨呢?就想到了数学书上有1吨=1000千克,我先算25+25+25+25=100(千克),再算出10个100是1000,就知道了10个4是40,所以40袋大米是1吨。

我用手掂一袋25千克的大米很重,怎麽也掂不起来,我就两手抱着袋子,想把大米抱起来,可是怎麽也抱不起来。于是,我就试着用背来背,但是怎麽也背不起来。我就想1袋25千克的大米都这麽重,更别说1吨了,1吨可是40个25千克呀!肯定会更重。我们还在店里看到一大堆大米,我问店里的那个叔叔这堆大米有多重,他说有60吨重,刚才我提25千克的大米都提不动,那60吨就更重了。

我和妈妈出了粮食批发市场,就来到了肉联厂,想看看一头猪有多重。我们来到养猪的猪圈,看到了一头头又大又肥的猪,每头猪大约有115千克,一个猪圈里有20头猪,那麽多少头猪是1吨呢?那麽20头猪又有多重呢?我想了想10 个100是1000,所以10头猪大约是1吨零150千克,那麽20头猪大约是2吨零300千克。今天我认识了1吨有多重,也认识了几吨和几十吨有多重,今天收获可真多呀!

数学日记 篇6

6月9日星期一晴转阴

下午放学时,班主任老师给我们布置了一道家庭作业,要求大家想办法测算一次性筷子的体积,并用数学日记的形式将测算过程记录下来。这道家庭作业,表面上是一次数学实践活动,实际可能寓意更深,因为一次性筷子的使用与环保有关。

一回到家,我就静静地坐在书桌前思考这个问题。一次性筷子的形状是一个不规则的立体图形,怎样才能测算出它的体积呢?我思来想去,一会儿抓耳挠腮,一会儿摇摇头……,终于,有了一点眉目。我可以将一次性筷子放入装满水的容器中,这样容器中的水就会溢出来,溢出水的多少不就是筷子的体积吗?可是筷子比水轻,会浮在水面上,又该怎么办呢?可不可以用石头或胶布之类的东西将筷子固定住呢?我想应该是可以的,但这些办法测定起来又都太麻烦了,要是有更简便的方法该多好啊!经过冥思苦想,我终于自豪的.笑了。

  6月10日星期二晴

今天中午,我去餐馆买了一份盒饭,并特意要了几双一次性筷子准备做实验。

一回到家,想到可以做实验了,心情真有点激动,但又夹杂着几丝恐慌,我可不想让第一个方案刚一出炉就遭到淘汰。为了验证实验方案是否正确,我专门测量了筷子的长度(20厘米)、厚度(0.35厘米)和两端的宽度(分别为1.6厘米、0.8厘米)。由于一次性筷子近似于梯形体,我便利用梯形体的体积计算公式来计算筷子的体积,由计算结果可知,一次性筷子体积大约为8.4立方厘米。如果实验测得的结果和我所计算的结果近似的话,那么就说明我的实验是成功的,否则,我就得另想办法。刚准备动手实验,一看实验用具还不够,所以只好等到明天了。

  6月11日星期三晴

盼望的时刻总算到了,一放学,一路小跑地回到家里,放下书包后,我就迫不及待地拿起爸爸从单位借来的烧杯。接满水后,小心翼翼地将烧杯放在盆子里,确保烧杯中的水不漏撒。接着,我用小刀在筷子上刻了一道痕迹,把筷子分成了两部分,这一道痕迹就是筷子两部分的分界线,我准备分两次来测量筷子的体积。

实验开始了,我紧张极了,心嘣嘣地跳,我拿筷子的手也不时发抖了,但我尽量克制住这种激动的情绪。我将筷子缓缓插入烧杯里,尽量不让筷子晃动,否则溢出来的水就太多了,测定结果就会不准确。当第一次将筷子的一部分插入烧杯中后,看到烧杯中的一些水溢到了盆里。烧杯再装满水后,又将筷子的另一部分插入其中。最后,我将两次溢到盆里的水倒入另一有刻度的烧杯中,这样就得到了筷子的体积。

结果,我失败了。实验测得的筷子体积只有3立方厘米,跟我计算的筷子体积相差甚远。起初,我还有些不相信,经过反复思考,我终于明白了失败的原因。原来是因为烧杯的口径太大了,即使烧杯没有装满水,人的视觉也会看成是装满的,加之筷子的体积又太小,且烧杯的刻度又过大,导致了实验结果的偏差。因此,我得改进改进实验方法才行。相信我会成功的,不是说失败是成功之母吗?

6月12日星期四晴

自从第一次实验失败后,我就捉摸改进的方法,可是就是想不到一种简单可行的办法。这天中午,爸爸,妈妈有事没有做饭,于是我们决定到外面吃饭。

到餐馆点了菜后,妈妈为了不让我等烦,特地点了一杯果汁。果汁一上来,我就大口吸了几下,妈妈害怕我将果汁喝完,没有胃口吃饭,便叫我少喝果汁。菜还没有上,我觉得自己无所事事,便想到了吹泡泡,于是我就把果汁瓶里的吸管拿起来,对准水面吹了几口气,水面就起了几个泡泡,瞬间,我想到刚才我拿杯子里的吸管时,水面下降了一点,我突然有了办法,快乐极了,食欲大增,今天吃了好几碗米饭,还嫌不够。

  6月13日星期五晴

今天中午,为了能把筷子体积测得更准确,我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒,刻度单位更小,每个单位只有1立方厘米。此时,我似乎感觉到了胜利在向我招手,真可谓万事具备,只差动手实验了。

首先,我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线,将筷子平均分成两段,并用水浸泡,以免筷子在测定过程中洗水。随后,将筷子插入量筒中,并用滴管将水滴入量筒中,让量筒内的水涨到筷子的分界线上,记下量筒内的水位刻度(38毫升)后,将筷子从量筒内取出,再记下量筒内的水位刻度(34.5毫升),前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积,即3.5立方厘米。用同样的方法,我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米,两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8.5立方厘米。当我得到这个结果时,我兴奋地叫了,此时的我是多么自豪、多么骄傲啊!

接着,我又按每人一天使用3双计算出了我们学校(1500人)及全国(12亿)一年消耗的一次性筷子量,分别是13.96立方米和11169000立方米。结果使我大吃一惊,每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被浪费了,真是太可惜!在此,我呼吁在校的同学,不!是全国人,也不!应该是全世界的每个人都不要再使用一次性筷子了,只有这样,才能保护好我们的森林资源,使我们共有的地球环境更加美好,让地球上的每一个人呼吸到干净、清新的空气。

数学日记 篇7

早上起床,到镜子前梳头,发现镜中有个同样的我在做同样的动作,只不过我右手拿梳子。“我”是左手,怎么会是左手呢?我可是右手拿的呀?我后退,“我”也后退。我笑“我”也笑,就是以镜子为界线,我够不着“我”,“我”也摸不到我。

同样,任何东西在镜子面前里面定有同样的东西出现,是不是镜子中也有一个同样的世界?平时感觉不到,只有在镜子前才会相逢?我想一定是这样的。如果镜子足够大放在天空定会看到另一个地球,那么会有另一个样的地球存在吗?

数学日记 篇8

日常生活中,我们会遇到许许多多有趣的数学问题,如:推理问题、周期问题、植树问题等等。数学王国真是奇妙无穷,但又往往让你捉摸不透,甚至还会产生错觉呢!

记得在我读幼儿园时,我很喜欢边爬楼梯边数台阶数,我家当时住在六楼,每个楼层之间有18个台阶,每次离家跟回家我都要牵着妈妈的手数台阶数,每次数的结果都是90级,妈妈还老夸我聪明呢。

到读小学时,我学了简单的乘法后,不假思索地认为我每次回家上六楼应该爬108级台阶才对呀,因为住在六楼,每层有18级台阶数,根据乘法原理,6×18=108(级)。可我实际上每次只需爬90级台阶就到家了,当时我心里打了个大大的“?”号,不知何因。于是我带着满脸的疑惑问了我家的智多星―爸爸。爸爸听后笑了笑,但什么也没解释,他牵着我的手来到了一楼,笑着说:“孩子,你想想看,如果我们家住在一楼,需不需要爬18级台阶呢?如果住二楼、三楼我们需要爬多少级呢?你再爬爬,体会体会。”听了爸爸的话,我带着“?”又体验了一番。结果是一楼不用爬,二楼需爬18级,而三楼只需爬36级,我又如此这般爬到了七楼,爬了108级。通过这些体验,我恍然大悟,寻到了其中的规律。

数学日记 篇9

两个月前,我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线,比如——3是分母,1是分子,中间一横是分数线。

生活中有很多地方都要用到分数,比如我家有一本1250页的字典,有24个英文字母开头的部分,妈妈问我:每个字母的部分大概占整本书的几分之几?我想了一会儿,解题思路是1250除以24约等于501250除以50等于1250分之50约分为25分之1答:每个字母的部分大概占整本书的25分之1。妈妈奖励了我

我还学会了比分数的大小,老师教了我们口诀:分子相同比分母,分母小的分数越大;分母相同比分子,分子大的分数比较大。

老师还提醒我们,写分数时,一般先写分数线,表示平均分的意思,再写分母,最后写分子。

数学日记 篇10

今天,我们数学考试。

我考试的时候很认真。我觉得自己做得又快又好。但是后来检查的时候,我发现口算4+3×6算错了,应该是等于22,我写成了12,我连忙把做错的地方改过来。

下课了,老师说:“有把握得一百分的同学可以交掉考卷出去玩。”我连忙交掉考卷出去玩了。

坐在我旁边的沙陶陶问我:“你真的有把握考100分吗?”我想了想,说:“我有一点点把握,但我肯定是95分以上。”

中午到了妈妈学校,我把考卷上的聪明题给妈妈做。我问妈妈:“一个大盒子里有四个中盒子,一个中盒子里有八个小盒子。一共有多少个盒子?”妈妈想都没想说:“一共有32个盒子。”我说妈妈错了。妈妈问:“哪儿错了?”我告诉妈妈:“32个小盒子还要加4个中盒子和1个大盒子。应该一共有37个盒子。”妈妈连连夸我聪明。

等放心班的时候,我知道自己(真的)考了100分加星,我很开心。

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